第42页 (第2/2页)

了，再送回去显得矫情，索性就埋头吃了。

    饭吃的差不多，陆维羽突然想到了昨天自己在《听程录》上面看到的关于郑淼的资料。

    他把郑淼jiejie郑蕊的注解“修道，邪，通阴阳”说给了段冥泽。

    小八和小白小黑在一边也放下了碗筷，仔细地听着。

    陆维羽问段冥泽：“你说，这个郑蕊会不会和之前的刀劳鬼、邪法师有关系？”

    段冥泽神情变得严肃，“发生地太集中，人物关系也有连接的可能性，不排除有关联。”

    “那……我们要不要？”陆维羽不大确定除了教学，这种神怪事情要不要插手。

    段冥泽挑挑眉，视线扫过三个小饭桶，淡淡开口：“理论总是要付诸实践的，就给他们一次锻炼的机会。”

    第23章

    自打有了小黑小白的加入，陆维羽的作文课就变得更加热闹了。

    小黑和小白外表看上去有七八岁的样子，但是因为比小八要来得晚，不得不叫小八一声师兄，很多时候也都跟在小八的屁股后面跑。

    今天的作文课陆维羽进行的是写景类作文的第一讲，这种类型作文的教学，陆维羽始终坚持以“欣赏”引导为主，虽然他经过多年的培训也积累了不少写作手法，但是他并不认为应该直接把这些东西灌输给孩子，作文不是数学，你不能像数学那样直接告诉孩子1 1=2。他始终坚持，文学是一种艺术，而我们每个人心中对美的理解都是不同的，不要以为孩子小就忽略他们的审美，和主管创作和感受的权利。

    “老师，那桃花是什么味道的呢？”郑淼举起手，得到允许以后站起来问。

    陆维羽想了想，根据自己记忆里面桃花的味道回答：“桃花的香气很淡，青涩，甜香。”

    “唔，青色的？味道还有颜色嘛？”郑淼一脸困惑，忍不住抓抓自己的羊角辫。

    陆维羽一时有些语塞，然后解释了一下两个“青涩”的区别。

    “我们来感受景色，景物，都可以从这几个方面出发——触觉、听觉、嗅觉、视觉还有味觉。”陆维羽从春日的花园讲到了田野，孩子们跟着PPT上精美的图片聚精会神地听着。

    小石头被分在和小八一桌，在小八的带动下，溜号的时间也变得很少。

    就在这时，小石头突然举起了手。

    “老师，那小草的触感是什么样子的呢？我能摸摸嘛？还有味道，和桃花一样嘛？”

    这个问题看似不着边际，可却再次难住了陆维羽，他不是不能解释，只是莫名的觉得自己的解释如此的干涩。这种感觉，大抵就是在小八帮助孙晓磊制造幻境，“重塑”童年以后出现的。

    --